Pour qui ?

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Les autistes ont le droit de s’intégrer socialement en fonction de leurs moyens.

Pour ce faire, le CNA-Vr va inclure des activités visant à augmenter leur compréhension des codes sociaux afin de les aider à optimiser leurs comportements dans les situations de la vie quotidienne. Par exemple, pour aider la personne à apprendre à faire des courses, on va découper l’activité en plusieurs parties:  la liste à préparer, le trajet, le repérage des articles, le paiement, et les salutations à la caisse. Les actes de la vie quotidienne qui sont appris implicitement pour la population typique sont à apprendre explicitement pour des personnes atteintes d’autisme, ce qui demande une grande préparation et un accompagnement jusqu’à ce que la personne soit autonome.

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Le CNA-VR construit des scénarios sociaux et professionnels.

Ceux-ci mettent en scène des situations pertinentes pour l’utilisateur et qui correspondent à un besoin. Il est important de cibler un besoin à la fois, de rédiger des énoncés associés à des images et de présenter le tout de façon positive en expliquant à la personne ce qui est attendu de lui plutôt que de souligner ce qu’il fait d’inadéquat. Le fait de nommer ce qui n’est pas acceptable ne permet pas à l’enfant ou l'adulte autiste de se faire une représentation mentale de ce qui est acceptable. Les scénarios sont courts et simples. L'immersion est présentée à la première personne, « je »,  afin de permettre à l'utilisateur de s’approprier le contenu du scénario et de généraliser le tout dans son quotidien. Le scénario se termine positivement afin que l’utilisateur perçoive clairement l'avantage à utiliser ce nouveau comportement, un comportement considéré comme approprié et « prosocial ».

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